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摘 要:課語整合式教學(xué)(CLIL)強調(diào)語言學(xué)習(xí)與學(xué)科內(nèi)容知識學(xué)習(xí)的有機融合,為大學(xué)英語教學(xué)改革提供了一個新方向。但相比常規(guī)大學(xué)英語教學(xué),課語整合式教學(xué)對教師的教學(xué)能力要求更高。探討課語整合式教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語教師教學(xué)能力的構(gòu)成與影響因素,并據(jù)此提出其教學(xué)能力發(fā)展的系統(tǒng)性、激勵性、自主性等幾項原則,為課語整合式教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語教師教學(xué)能力的發(fā)展提供一定啟示。(剩余3437字)
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課語整合式教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語教師教學(xué)能力發(fā)展的研究與思考
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