信息技術(shù)與小學數(shù)學教學深度融合探索

——以人教版數(shù)學五年級下冊“圖形的旋轉(zhuǎn)”教學為例

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摘 要：在大力推進教育信息化的時代背景下，探究信息技術(shù)與學科教學的深度融合、切實發(fā)揮信息技術(shù)助力教學創(chuàng)新、突破教學重難點的作用，是每一名數(shù)學教師都應(yīng)該深度思考的問題。在小學數(shù)學教學中，教師借助信息技術(shù)檢測基礎(chǔ)學情，可以精準把握課堂教學重難點；依托信息化環(huán)境開展人機互動活動，可以促使學生深度把握概念本質(zhì)；借助數(shù)字化學習工具突破教學難點，可以切實發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng)；運用信息技術(shù)組織多樣化課堂練習，可以有效落實“教—學—評”一致性、一體化。（剩余7112字）