中學(xué)歷史教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)

【摘要】在新課標(biāo)引領(lǐng)下，情境教學(xué)被廣泛運(yùn)用于中學(xué)歷史課堂教學(xué)中。有效的情境創(chuàng)設(shè)，是中學(xué)歷史實(shí)施探究活動(dòng)型課堂的主要抓手，也是達(dá)成課堂高效育人的重要環(huán)節(jié)。中學(xué)歷史情境教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)息息相關(guān)、相輔相成。針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)中的低效情境創(chuàng)設(shè)，可以從五個(gè)方面尋找突破路徑：借助時(shí)事熱點(diǎn)，在設(shè)疑辯議中滲透唯物史觀(guān)；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，在牽引思考中培育歷史解釋能力；具身自主體驗(yàn)，在豐富想象中加深時(shí)空觀(guān)念；開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，在觀(guān)察探究中強(qiáng)化史料實(shí)證意識(shí)；依托影視資料，在情意共振中厚植愛(ài)國(guó)情懷。（剩余4966字）