生命科學領域的課程教學設計與實踐

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義務教育科學課程與教學改革從新的視角回答科學課程“為什么教”“教什么”“怎么教”和“教得怎么樣”的問題，具體表現(xiàn)為提出科學課程核心素養(yǎng)，凝練學科核心概念與跨學科概念，主張?zhí)骄繉嵺`教學，以及突出進階設計。為適應課程改革，一線教學也應作出相應轉變。細胞生物學是生命科學的重要基礎學科，也是學習生命科學領域其他模塊（尤其是生物體的穩(wěn)態(tài)與調節(jié)）的基礎，同時“細胞”這一學習內(nèi)容在不同學段的課標要求中均有出現(xiàn)，在生物學教學中具有代表性。（剩余3240字）