職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下“技術黑箱”困境之破

打開文本圖片集

摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為我國職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、塑造品牌的重要抓手，其中教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型是關鍵。雖然傳統(tǒng)教學“課堂黑箱”困境在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下得以解決，但隨著“離身困境”“離心困境”教學異化現(xiàn)象的出現(xiàn)，“技術黑箱”困境成為職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的重要議題。在明晰職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)涵、邏輯、路徑的基礎上，基于職業(yè)教育倫理風險視角，分析職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型倫理風險的生成和樣態(tài)，探討數(shù)字信息技術、產(chǎn)教融合、課程思政等元素在職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的積極作用，助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余8989字）