上海市初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究

——以2017~2021年上海初中畢業(yè)數(shù)學(xué)考試試卷為例

打開文本圖片集

1 問題提出

隨著我國課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革和實施，許多數(shù)學(xué)一線教師也常會思考，如何去檢測課程標(biāo)準(zhǔn)與實際教學(xué)的一致性[1]．美國一致性案例的成功實施，表明考試與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性是基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革成功的關(guān)鍵．本文借鑒美國“SEC”的一致性分析模式[2]，構(gòu)建了“內(nèi)容主題×認(rèn)知水平”的二維分析框架，通過量（剩余3717字）