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高觀點下函數(shù)極值問題的求解與拓展

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《普通高中數(shù)學課程標準（2017 年版2020 年修訂）》（以下統(tǒng)稱“新課標”）對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出“理解與高中數(shù)學關系密切的高等數(shù)學的內容，能夠從更高的觀點理解高中數(shù)學知識的本質”．教師要以高觀點視角解讀中學數(shù)學試題，能更深刻地把握數(shù)學本質和知識內涵，做到“以其昭昭，使人昭昭”[1]．學有余力的學（剩余79字）

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