例談基于大觀念的小學英語單元整體教學與評價實踐

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案例背景

《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）強調(diào)推動實施單元整體教學，要求教師要強化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，在教學中形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍圖，促進學生核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達成（教育部，2022）。大觀念作為落實核心素養(yǎng)的重要抓手，架構(gòu)起學科知識與核心素養(yǎng)之間的橋梁，有助于實現(xiàn)內(nèi)容、過程、價值的統(tǒng)一（王薔等，2022）。（剩余4641字）