外指委委員筆談：“雙減”的本質(zhì)是提升課堂教學(xué)效率，如何提升？

學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況有很多是因?yàn)椤俺皩W(xué)”和“超標(biāo)學(xué)”，這破壞了自然的課堂教學(xué)生態(tài)?！半p減”政策的實(shí)施，目的就是向課堂要效率。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，而備課是一切教學(xué)流程的源頭，所以應(yīng)該首抓備課。教師應(yīng)該在課前認(rèn)真研究學(xué)情與教材，有了針對(duì)性的備課才會(huì)有針對(duì)性的教學(xué)，才能做到因材施教，課堂才會(huì)有的放矢。（剩余10126字）