職前教師工程思維培養(yǎng)路徑的循證研究

——基于教育神經(jīng)科學(xué)證據(jù)的多案例比較

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摘   要：工程科技人才是應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的中堅(jiān)力量，工程思維是其靈魂。教育碩士承擔(dān)著教書(shū)育人的根本使命，他們的工程思維直接影響中小學(xué)生的工程素養(yǎng)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)蓄力。借助分析“新工科”背景下工程思維培養(yǎng)的演進(jìn)特征，通過(guò)課程目標(biāo)、育人途徑與評(píng)價(jià)模式的全面升級(jí)來(lái)探究其實(shí)踐取向。（剩余13043字）