基于教師資格證國(guó)考背景下體育師范生綜合素質(zhì)提升路徑研究

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摘要：本文利用文獻(xiàn)資料、訪談、實(shí)地調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)地方院校體育師范專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)能力進(jìn)行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育師范生存在主動(dòng)性態(tài)度較差；團(tuán)結(jié)意識(shí)有待提升；部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；專業(yè)理論知識(shí)深度較差和自身的就業(yè)目標(biāo)不清晰等問(wèn)題，因此需跟緊社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地拓展，提升學(xué)生實(shí)踐能力；結(jié)合社會(huì)市場(chǎng)及用人單位反饋，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化培養(yǎng)質(zhì)量；強(qiáng)化開(kāi)學(xué)“第一課”的重要性，塑造學(xué)生良好價(jià)值觀；輔導(dǎo)員、班主任和專任教師需要充分發(fā)揮工作職責(zé)，為學(xué)生質(zhì)量、就業(yè)提供保障；“雙導(dǎo)師制”必須強(qiáng)有力落實(shí)，必須充分發(fā)揮教師作用，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面推動(dòng)體育師范生綜合素質(zhì)的提升，提高體育師范生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力奠定基礎(chǔ)。（剩余10124字）