非遺進(jìn)校園背景下民間拳師“教師身份”的認(rèn)同危機(jī)及重構(gòu)

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摘要：校園傳承逐漸成為非遺文化有效傳承的重要途徑，作為非遺傳承人的民間拳師進(jìn)校園教授非遺武術(shù)成為非遺項(xiàng)目校園發(fā)展的趨勢，也是保障非遺武術(shù)校園傳承本真性的關(guān)鍵所在。研究以吉登斯的自我認(rèn)同理論為理論框架，運(yùn)用田野調(diào)查發(fā)現(xiàn)：民間拳師以教師身份校園教授非遺武術(shù)的身份認(rèn)同危機(jī)表現(xiàn)在拳師“自我”對個體教師身份定位的質(zhì)疑、學(xué)校教師“群體”對拳師教師身份的不接納、學(xué)生及家長與社會組成的“他者”對拳師教師身份的不信任這三方面。（剩余8901字）