基于OBE的軟件工程混合式課堂教學改革路徑探究

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摘要：文章針對軟件工程傳統(tǒng)課堂教學存在的主要問題，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”政策，結(jié)合社會需求，基于OBE理念，修訂課程目標支撐畢業(yè)要求指標點、優(yōu)化和整合教學內(nèi)容、以學生為中心改革教學方法和評價考核，探究SPOC混合式課堂教學改革路徑。通過教學效果分析發(fā)現(xiàn)，課堂教學改革有助于提高學生學習的積極性、自主性及解決實際問題的能力，教育教學質(zhì)量能夠得到全面提高。（剩余4882字）