指向地理核心素養(yǎng)培育的創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計實證研究

——以東北地區(qū)“胡煥庸線”繪制為例

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摘 要：針對當(dāng)前初中學(xué)段地理作業(yè)存在設(shè)計感不足、內(nèi)容較呆板、完成時間少、評價主體和方式較單一、與學(xué)科核心素養(yǎng)培育關(guān)聯(lián)弱等問題，本文構(gòu)建了指向地理核心素養(yǎng)培育的創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計邏輯框架，設(shè)計依據(jù)、關(guān)鍵指標(biāo)、實施過程和目標(biāo)四部分，并以東北地區(qū)“胡煥庸線”繪制為例開展實證研究。依據(jù)人口稀疏區(qū)的分布以及區(qū)域相似性和差異性，將116名學(xué)生繪制的界線分為六類，再劃分四個水平層級，其占比由低到高分別為25.00%、21.55%、49.14%和4.31%。（剩余7318字）