4數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高等教育高質(zhì)量發(fā)展

——基于TOE框架的組態(tài)路徑分析

打開(kāi)文本圖片集

[摘   要] 教育數(shù)字化是開(kāi)辟教育高質(zhì)量發(fā)展新賽道的重要突破口，如何驅(qū)動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教育高質(zhì)量發(fā)展成為當(dāng)前亟待解決的重要問(wèn)題。文章以18所高校作為案例樣本，基于TOE框架，從組態(tài)視角分析了數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)因素與高等教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)：（1）推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展有五條數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑，路徑中均出現(xiàn)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、數(shù)字化教育資源、數(shù)字化戰(zhàn)略目標(biāo)與規(guī)劃、人員數(shù)字化能力、數(shù)字化平臺(tái)與工具等要素，對(duì)驅(qū)動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高等教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用；（2）將五條轉(zhuǎn)型路徑中核心要素相同的路徑合并歸納后，得到技術(shù)導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)型、政策導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)型和人本導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)型三類(lèi)路徑，可分別通過(guò)強(qiáng)化技術(shù)支撐、夯實(shí)數(shù)字規(guī)劃、創(chuàng)新教學(xué)生態(tài)等方面驅(qū)動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高等教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余13950字）