基于STEM教育理念的PBL教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

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[摘   要] STEM教育作為全球工程教育的新理念已成為學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)。然而，如何實(shí)現(xiàn)STEM教育的本土化教學(xué)卻存在諸多的現(xiàn)實(shí)困惑。研究提出了一種基于STEM教育理念的PBL教學(xué)模式設(shè)計(jì)，即聚焦工程創(chuàng)新素養(yǎng)、工程人文素養(yǎng)、AI素養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì);注重探究—實(shí)踐—交流的科學(xué)程序設(shè)計(jì);依據(jù)循證實(shí)踐的多維多層評(píng)價(jià)設(shè)計(jì);促進(jìn)產(chǎn)學(xué)融合、專(zhuān)業(yè)與通識(shí)融合的環(huán)境保障設(shè)計(jì)。（剩余12146字）