評(píng)價(jià)支架對(duì)教師在線同伴互評(píng)質(zhì)量的影響研究

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[摘   要] 教師培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，其中，線上培訓(xùn)近些年受到了越來(lái)越廣泛的關(guān)注。以往研究已經(jīng)證實(shí)，同伴互評(píng)可以促進(jìn)教師的在線學(xué)習(xí)效果，但在應(yīng)用中仍存在同伴評(píng)價(jià)參與度低、評(píng)分者一致性和評(píng)語(yǔ)質(zhì)量不高等問(wèn)題。研究將評(píng)價(jià)支架引入到大規(guī)模教師培訓(xùn)類MOOC中，對(duì)同伴互評(píng)中的整體型評(píng)價(jià)支架和分析型評(píng)價(jià)支架進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)，并采用實(shí)證研究的范式，探討不同評(píng)價(jià)支架類型對(duì)教師同伴互評(píng)中評(píng)價(jià)參與度和評(píng)價(jià)效果的影響。（剩余13838字）