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“嘩啦——”當看到5歲的鴻鴻將一大桶積木全部倒在地墊上，身為教師的你會怎么做？是教導她應如何一塊塊取積木、搭積木，還是耐心觀察她后續(xù)會做些什么？以培養(yǎng)幼兒良好操作習慣為出發(fā)點的指導是教師的智慧，然而，我們是否能看見兒童的智慧呢？
看見兒童的智慧，首先是讓兒童以本來的樣子向我們敞開，展示他的主觀能動性和無限可能。（剩余795字）
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看見兒童的智慧
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