“三全育人”視域下高校實(shí)驗(yàn)員育人功能探究

摘 要：隨著“三全育人”的不斷深化，高校實(shí)驗(yàn)員的育人功能也逐漸得到凸現(xiàn)。高校實(shí)驗(yàn)員在課程育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人中發(fā)揮較為重要的育人功能。應(yīng)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)員的育人能力；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)員的育人成效。深入發(fā)掘高校實(shí)驗(yàn)員在“三全育人”中的作用，對推進(jìn)高校育人工作具有重要意義。

關(guān)鍵詞：“三全育人”；高校實(shí)驗(yàn)員；育人功能

中圖分類號：G 641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-6883（2024）02-0082-05

DOI：10.19986/j.cnki.1007-6883.2024.02.012

高校教師在“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”［1］的過程中充當(dāng)了極為重要的角色。（剩余8270字）