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中美語(yǔ)境中融合教育概念的聯(lián)系與區(qū)別

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【摘要】 美國(guó)的融合教育概念可歸納為基于安置形式的融合教育、應(yīng)然狀態(tài)的融合教育、動(dòng)態(tài)發(fā)展的融合教育三種定義模式。我國(guó)融合教育概念經(jīng)歷了一般理解、內(nèi)涵不斷豐富、趨向理性和包容三個(gè)階段的嬗變。比較發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)對(duì)融合教育的理解借鑒了美國(guó)的概念，中美融合教育概念都蘊(yùn)含了“公平”“自由”“多元”的價(jià)值理想，體現(xiàn)了共同的殘疾兒童觀。（剩余11553字）

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