HPM視角下正弦定理教學(xué)設(shè)計(jì)研究

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摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)史作為數(shù)學(xué)學(xué)科的根基，人們逐漸認(rèn)識(shí)到其在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生傳授數(shù)學(xué)思想、方法及知識(shí)發(fā)展歷程的重要性。本文在HPM視角下對(duì)正弦定理的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。首先在實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)學(xué)教師訪(fǎng)談，初步得到現(xiàn)階段學(xué)生以及教師對(duì)數(shù)學(xué)史應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的認(rèn)知情況；其次以數(shù)學(xué)史作為主線(xiàn)，將正弦定理的歷史文化貫穿本節(jié)課；最后通過(guò)問(wèn)題串模式驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)家們探索正弦定理的發(fā)展歷程。（剩余7096字）