體醫(yī)融合背景下醫(yī)學(xué)本科院校體育教師體育保健知識(shí)結(jié)構(gòu)研究

摘 要：體育教學(xué)是醫(yī)學(xué)本科院校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，構(gòu)建完善的體育保健知識(shí)結(jié)構(gòu)，對于提升醫(yī)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)體醫(yī)融合的醫(yī)學(xué)人才具有重要意義。本文從醫(yī)務(wù)監(jiān)督知識(shí)、體育衛(wèi)生知識(shí)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷與防治知識(shí)四個(gè)方面構(gòu)建了醫(yī)學(xué)本科院校體育教師體育保健知識(shí)結(jié)構(gòu)。提出推進(jìn)與深化醫(yī)學(xué)本科院校的體育教育改革、完善體育教師體育保健知識(shí)結(jié)構(gòu)的制度建設(shè)、增強(qiáng)體育保健知識(shí)結(jié)構(gòu)的智慧化管理水平、堅(jiān)持體醫(yī)融合理念，發(fā)揮體育保健知識(shí)促進(jìn)作用等體育保健知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建路徑，以期為推動(dòng)體育教學(xué)改革提供參考。（剩余6655字）