適應(yīng)“新工科”發(fā)展的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)線性代數(shù)課程教學(xué)研究

摘 要：針對(duì)“新工科”建設(shè)對(duì)高等工程教育的要求，以自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程線性代數(shù)為例，總結(jié)了線性代數(shù)課程教學(xué)中存在的課程教學(xué)時(shí)間安排不合理，雙語(yǔ)教學(xué)中存在語(yǔ)言障礙，教學(xué)內(nèi)容缺乏應(yīng)用導(dǎo)向和教學(xué)模式單一等問(wèn)題，進(jìn)而給出了相應(yīng)的課程建設(shè)改善措施。為“新工科”背景下提升線性代數(shù)課程的教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：新工科;自動(dòng)化專(zhuān)業(yè);線性代數(shù);雙語(yǔ)課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G642  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  文章編號(hào)：1673-260X（2021）09-0096-04

1 引言

隨著新一輪科技和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，新的科技和產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求提出了新的要求，科技產(chǎn)業(yè)與高等工程教育的相互作用關(guān)系越發(fā)緊密。（剩余5960字）