不同類型知識整合對中試有效性的影響

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摘 要：中試滯后的負(fù)面“瓶頸”效應(yīng)是導(dǎo)致我國科技成果轉(zhuǎn)化率低的關(guān)鍵因素之一?；诖?，研究特定領(lǐng)域知識、程序性知識、一般知識三類知識整合影響中試有效性的差異性及其交互作用對中試有效性的影響。研究結(jié)果表明：①特定領(lǐng)域知識整合對中試有效性的促進(jìn)作用優(yōu)于程序性知識整合與一般知識整合；②程序性知識整合、一般知識整合與特定領(lǐng)域知識整合的交互均對中試有效性產(chǎn)生積極影響，且作用效果強于其單獨作用；③程序性知識整合與一般知識整合的交互對中試有效性無顯著影響，但在加入特定領(lǐng)域知識整合后，三類知識整合的交互對中試有效性的促進(jìn)效應(yīng)增強；④不同性質(zhì)、不同規(guī)模、不同地區(qū)企業(yè)的中試有效性存在差異。（剩余24692字）