五年制高職生工匠精神貫通培養(yǎng)路徑探究

摘 要：隨著社會(huì)呼吁工匠精神的回歸，五年制高職生作為職業(yè)教育人才貫通培養(yǎng)的主體，對(duì)其工匠精神的培育有助于高職院校落實(shí)立德樹人的育人目標(biāo)，促進(jìn)五年制高職生的職業(yè)精神培養(yǎng)與其終身發(fā)展。由于認(rèn)知偏差、學(xué)校勞動(dòng)教育流于形式、校企合作進(jìn)展緩慢等因素制約，為促進(jìn)五年制高職生工匠精神的養(yǎng)成，需要政府有效推動(dòng)措施的實(shí)施、企業(yè)協(xié)同合作意識(shí)的促進(jìn)與學(xué)校思政育人作用的發(fā)揮。（剩余6536字）