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數字化技術賦能推進高校思政課教學模式創(chuàng)新研究

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摘 要：從數字化技術賦能視角出發(fā)創(chuàng)新高校思政課教學模式，為高校思政課教學注入了鮮活的創(chuàng)新動力和有力的技術支持。但現(xiàn)實中，“信息繭房”下教學思維固化偏執(zhí)化、數字化教學技能存在層次性、“數字鴻溝”下教學資源的不均衡、青年大學生的數字素養(yǎng)與能力匱乏等多方面的挑戰(zhàn)，日益成為數字化技術賦能高校思政課教學模式的“式微性”力量。（剩余9629字）

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