論藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知”的生成機(jī)制

—— 以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為例

[摘 要]“審美感知”在2022版藝術(shù)新課標(biāo)所聚焦的四大藝術(shù)核心素養(yǎng)中列作首位，其生成機(jī)制可以概括為：審美主體以“審美發(fā)現(xiàn)”為感知的邏輯起點(diǎn)，在“審美感受”中借助多種心理形式的交互作用而達(dá)成對(duì)感知對(duì)象的“審美認(rèn)識(shí)”，并在心理與行為層面產(chǎn)生相應(yīng)的“審美反應(yīng)”。在審美感知中，審美發(fā)現(xiàn)、審美感受、審美認(rèn)識(shí)和審美反應(yīng)交互影響，相互促進(jìn)，共同建構(gòu)審美主體的美感經(jīng)驗(yàn)。（剩余10946字）