論實踐在音樂美育中的價值：來自阿倫特“誕生性”理論的啟示

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[摘 要] 音樂教育實踐觀提倡以實踐的方式促進個體全面發(fā)展，與美育浸潤行動核心理念相契合，但在具體實施過程中面臨著核心概念闡釋如何深化、個人實踐如何與跨文化社會關(guān)系進行聯(lián)系等多重挑戰(zhàn)。漢娜·阿倫特的“誕生性”理論為美育實踐提供了方法論指導(dǎo)，主張通過社會參與實現(xiàn)自我創(chuàng)造。其中，“事實性誕生”標志著創(chuàng)造潛力和實踐意識的起點，也即音樂美育的開端；“社會性誕生”通過多元化實踐實現(xiàn)自我發(fā)展，作為完成音樂美育的路徑；“理論性誕生”通過思考、意愿和判斷力融合感性與理性達至音樂美育的結(jié)果。（剩余17179字）