智情技術(shù)賦能的情境教學(xué)研究

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：智情技術(shù)可為情境教學(xué)提供保障、增加導(dǎo)引、加深理解，使其獲得沉浸式多模態(tài)教學(xué)感官，然智情素養(yǎng)、教學(xué)資源、教學(xué)條件等因素影響了智情技術(shù)在情境教學(xué)中的綜合應(yīng)用。闡述了智情技術(shù)和情境教學(xué)的概念、影響與驅(qū)動(dòng)；從資源、參與和評(píng)估三個(gè)方面探索情境教學(xué)困境和賦能路徑；以情境、過(guò)程和保障為基本要素，立足真實(shí)、專業(yè)、展示、復(fù)習(xí)、協(xié)同、交流、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)八個(gè)角度，構(gòu)建智情技術(shù)賦能的情境教學(xué)框架與模型；最終以《人機(jī)情感》課程為對(duì)象，設(shè)定情境，設(shè)計(jì)過(guò)程，提出保障策略，旨在為智能技術(shù)賦能情境教學(xué)提供借鑒。（剩余11267字）