把春天留住讓學(xué)習(xí)發(fā)生

幼兒是學(xué)習(xí)的主體。在幼兒教育的研究與實踐中，教師逐漸關(guān)注到幼兒的自主探究過程及深度學(xué)習(xí)。我們發(fā)現(xiàn)，項目化學(xué)習(xí)方式通過真實情境產(chǎn)生驅(qū)動性問題，以幼兒的興趣為出發(fā)點，引導(dǎo)幼兒在問題導(dǎo)向中自主探究，尋找解決問題的多種途徑，展示探究成果，深化經(jīng)驗的建構(gòu)，能有效促進幼兒的深度學(xué)習(xí)。

基于興趣，生成驅(qū)動性問題

觀察幼兒的興趣點，從真實的情境出發(fā)，形成驅(qū)動性問題。（剩余1687字）