什么是“雙減”下的家園合作？

幼兒階段是幼兒漸漸走向獨(dú)立的時(shí)候，這個(gè)階段，幼兒的個(gè)性傾向和道德觀念逐漸建立起來，是培養(yǎng)良好品格行為的黃金時(shí)期，因此這個(gè)階段的教育起到了重要作用。教師需要做好德育工作，培養(yǎng)幼兒積極向上的性格和感恩尊老的德育素養(yǎng)，并及時(shí)與家長溝通交流，構(gòu)建高效家園合作模式。

優(yōu)化教學(xué)，滲透德育理念

幼兒的心智不成熟，對于身邊事物沒有好壞之分的概念，對身邊人的言行舉止也不能區(qū)分是對是錯(cuò)，喜歡去學(xué)習(xí)模仿身邊人和事情，教師在教學(xué)過程中要注意以身作則，規(guī)范言行舉止，要用充滿愛的方式與幼兒互動，去發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒積極向上的性格。（剩余1944字）