園藝作物育種學（雙語）課程探究式教學模式的探索與實踐

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摘要 育種是作物生產(chǎn)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，園藝作物育種學也是園藝專業(yè)本科生的必修課之一。傳統(tǒng)的園藝作物育種學教學模式存在著學生主動學習意識較弱、知識掌握牢固度不高、授課方式單一、考核方式簡單化等問題，學生學習積極性與學習效果不夠理想。近年來，筆者所在教學團隊通過明確課程要求、融入思政元素、梳理和拓展授課內(nèi)容、轉變授課方式以及豐富考核機制等途徑，開展探究式教學實踐，提升了園藝作物育種學（雙語）教學效果，整體教學質(zhì)量、學生的滿意度和專業(yè)認知度得到有效提高，這也為雙語類課程的開展提供了參考。（剩余9938字）