地學類實踐課程的“四個融入”

——以華中農(nóng)業(yè)大學為例

摘要 “新農(nóng)科”建設、“雙萬計劃”“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為高校實踐教學改革帶來了挑戰(zhàn)和機遇。從華中農(nóng)業(yè)大學地學類實踐課程教學模式的改革策略入手，探討如何在實踐課程教學中貫穿“四個融入”的理念，即在內(nèi)容上融入科研進展，在方法上融入信息技術，在目標上融入課程思政，在載體上融入美育工作。探索改革地學類實踐教學的著力點，實現(xiàn)“以教為主”向“以學為主”轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生學習興趣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，提升教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余7446字）