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“一帶一路”背景下高校大學(xué)英語教師課程思政意識提升研究

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[摘要]時空條件和教育對象不同，教師的課程思政意識具體內(nèi)容及側(cè)重點亦有所不同。在服務(wù)“一帶一路”建設(shè)中，高校大學(xué)英語教師貫徹落實立德樹人這一根本任務(wù)，要細(xì)化課程思政意識并著力突出中華民族共同體意識、人類命運共同體意識、社會穩(wěn)定和長治久安的總目標(biāo)意識，不斷提高課程思政的針對性和實效性。目前，重理論輕實踐、評價體系不健全、對課程思政內(nèi)涵認(rèn)識不到位等問題成為制約高校英語大學(xué)教師課程思政提升的主要因素。（剩余4120字）

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