醫(yī)文融合視域下臨床醫(yī)學(xué)人文教學(xué)體系研究

〔摘要〕針對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)人文教學(xué)與臨床實(shí)踐整合不足、教學(xué)體系尚有待進(jìn)一步研究和完善的現(xiàn)狀，在新醫(yī)科所倡導(dǎo)的醫(yī)文融合理念指導(dǎo)下，從臨床醫(yī)學(xué)人文師資選拔和隊(duì)伍建設(shè)；理論教育、敘事醫(yī)學(xué)和滲透醫(yī)學(xué)人文內(nèi)容的臨床技能培訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)路徑；以樹立“以患者為中心”的核心理念和價(jià)值取向?yàn)槟繕?biāo)的課程思政建設(shè)；以形成性評(píng)價(jià)為特點(diǎn)的教學(xué)考核評(píng)價(jià)方法四個(gè)方面對(duì)構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)人文教學(xué)體系進(jìn)行深入探討。（剩余13585字）