實證還是思辨

——兩種教育研究的路徑探析

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［摘 要］教育研究經(jīng)過一百多年的發(fā)展已經(jīng)成為科學(xué)研究的重要組成部分，但我國學(xué)界對于思辨研究和實證研究的爭論從未停止。從實證研究和思辨研究的發(fā)展歷史溯源，深入探析兩種研究范式的內(nèi)涵與分類，發(fā)現(xiàn)實證研究與思辨研究正從“非此即彼”走向“融合并存”，教育研究需要平衡思辨和事實證據(jù)在研究中的比例，避免兩種極端情況，系統(tǒng)文獻(xiàn)綜述法即反映了實證與思辨研究的融合。（剩余13952字）