單元整合助成長多元設計提素養(yǎng)

——六（上）第三單元整體作業(yè)設計

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六（上）第三單元屬于策略單元，編排了《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》三篇課文，體裁不同，表達方式也各具特色。在進行單元教學設計時，先要考慮“閱讀策略”這一核心要素，引導學生學會有目的地閱讀，提高閱讀效率。同時，關注文本所涉及的情感、態(tài)度、價值觀等人文要素，充分發(fā)揮單元的育人價值。我們把本單元的學習內容統整為“玩轉玩具俱樂部”“探秘宇宙生命館”“走進故宮博物院”三大任務，通過整合教材，適時補充學習內容，引導學生經歷體驗與講述、梳理與表達的過程，解決生活中的真實問題，實現核心素養(yǎng)的提升。（剩余3261字）