五育融合視域下高校勞動(dòng)教育的功能指向、達(dá)成路徑與評(píng)價(jià)體系研究

【摘 要】 黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視勞動(dòng)教育，將其作為高等教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容。文章研究了高校勞育與德育、智育、體育和美育融合育人效用的功能指向，一方面基于有效達(dá)成勞動(dòng)教育目標(biāo)，關(guān)聯(lián)學(xué)科建設(shè)、課程體系、實(shí)踐平臺(tái)等要素，探索高校勞動(dòng)教育目標(biāo)的達(dá)成路徑；另一方面基于CIPP評(píng)價(jià)模型，以大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)為核心，運(yùn)用多元評(píng)價(jià)手段，耦合過(guò)程與結(jié)果，重視反饋和調(diào)整，建構(gòu)新時(shí)代我國(guó)高校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。（剩余10258字）