從組織論到關(guān)系論：我國(guó)學(xué)科建設(shè)的理論轉(zhuǎn)向

【摘 要】 立足中國(guó)學(xué)科實(shí)踐，以學(xué)科的組織化發(fā)展為核心，聯(lián)動(dòng)知識(shí)管理和制度完善的學(xué)科建設(shè)組織論得以生成。當(dāng)前，科學(xué)發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)向以交叉學(xué)科為標(biāo)識(shí)的大科學(xué)時(shí)代，學(xué)科建設(shè)組織論既遭遇概念張力誘發(fā)“過(guò)度組織化”和“過(guò)度知識(shí)化”的實(shí)踐困境，又面臨交叉學(xué)科建設(shè)的概念悖論、組織悖論和人才培養(yǎng)悖論。學(xué)科建設(shè)關(guān)系論依托學(xué)者與學(xué)者、學(xué)者與問(wèn)題、問(wèn)題與問(wèn)題之間諸種關(guān)系穩(wěn)定聯(lián)結(jié)的概念重塑，在概念認(rèn)識(shí)、設(shè)立范式和發(fā)展邏輯上實(shí)現(xiàn)對(duì)組織論的揚(yáng)棄。（剩余17090字）