我國(guó)高校分類發(fā)展的生成邏輯、現(xiàn)實(shí)困境與規(guī)范進(jìn)路

【摘 要】 高校分類發(fā)展是高等教育體系內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能互補(bǔ)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與整體功能發(fā)揮的需要，必須遵循多元共生的價(jià)值邏輯、自主辦學(xué)定位的內(nèi)生邏輯以及順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的外部邏輯。目前中國(guó)高校分類發(fā)展存在多重現(xiàn)實(shí)障礙，主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)知識(shí)觀的“軟扼制”扭曲了高校分類發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向，政府權(quán)力的“強(qiáng)干預(yù)”壓制了高校分類發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，社會(huì)評(píng)價(jià)的“潛引導(dǎo)”誤導(dǎo)了高校分類發(fā)展的方向選擇。（剩余9292字）