鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下涉農(nóng)高職教育價值取向調(diào)整與人才培養(yǎng)改革路徑探索

摘  要：受社會經(jīng)濟快速發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化進程加快影響，高職教育為迎合市場需求，一度以產(chǎn)業(yè)需求為主要導向培養(yǎng)大批社會急缺的技能型人才，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出較大貢獻，但卻不可避免地出現(xiàn)輕農(nóng)的傾向。隨著國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出與社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變革，基于擘畫宏偉鄉(xiāng)村振興藍圖的需求，高職教育特別是涉農(nóng)高職教育應及時調(diào)整教育價值取向，通過政府統(tǒng)籌資源配置、思想引領(lǐng)、修訂人才培養(yǎng)方案、強化“雙師”隊伍建設(shè)等途徑，培養(yǎng)在校學生知農(nóng)、學農(nóng)、愛農(nóng)的素養(yǎng)和實踐能力，促使學生樹立“以強農(nóng)興農(nóng)為己任”的情懷和扎根“三農(nóng)”的偉大志向，實現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興。（剩余8316字）