基于“崗課賽證”融合的高職農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程課程體系建設(shè)研究

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摘  要：該文基于“崗課賽證”融合對高職農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程課程體系建設(shè)進(jìn)行研究。針對“崗課賽證”融合背景下課程體系建設(shè)現(xiàn)狀及問題進(jìn)行分析，圍繞農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從課程內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、技能評價和課程思政等方面探討課程體系構(gòu)建原則，重點對“崗課賽證”融通確定課程建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)階梯遞進(jìn)優(yōu)化教學(xué)實施過程、三景平臺融合構(gòu)建實訓(xùn)教學(xué)資源、德技并修育人提升課程思政成效和多維多元評價聚焦學(xué)生全面發(fā)展等方面開展農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程課程“崗課賽證”融合課程體系構(gòu)建，為高職院校農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程體系建設(shè)提供借鑒。（剩余7826字）