跨學(xué)科理念下的小學(xué)信息科技項目設(shè)計與實踐

——以“開心農(nóng)場—水稻生長過程主題探索”為例

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摘 要：文中以“開心農(nóng)場—水稻生長過程主題探索”為例，探討了跨學(xué)科理念在小學(xué)信息科技項目設(shè)計中的應(yīng)用。通過對信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平和校園水稻田環(huán)境特色，綜合信息科技、勞動、科學(xué)等學(xué)科知識設(shè)計了以水稻種植為核心的跨學(xué)科項目學(xué)習(xí)。該項目內(nèi)容較好地涵蓋了“過程與控制”模塊的核心概念，并通過項目式學(xué)習(xí)，以“主題確立、信息檢索、主題探究、主題展示、評價遷移”為明線，以“過程與控制”模塊知識體系為暗線進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、真實問題解決、工程設(shè)計等能力的培養(yǎng)。（剩余5216字）