鄉(xiāng)村學校教研文化現(xiàn)狀調(diào)查：問題表征與優(yōu)化策略

打開文本圖片集

摘 要：良好的教研文化能夠?qū)б鸵?guī)范教師的個體行為、激發(fā)群體成員的教育智慧、增強群體凝聚力和向心力、推動教師專業(yè)發(fā)展由外部規(guī)約轉向主體自覺，是學校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力。文章對1177位鄉(xiāng)村教師進行了問卷調(diào)查，并對教研員、教研工作管理者和教師開展了半結構式訪談。結果發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村學校具有相對良好的教研文化，且鄉(xiāng)村學校教研文化在教師性別和學歷層次方面存在顯著差異。（剩余8162字）