大語(yǔ)言模型時(shí)代的數(shù)據(jù)挖掘課程教學(xué)方法探討

摘要：傳統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘課程教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容固定、教學(xué)模式陳舊、實(shí)踐環(huán)節(jié)淺顯、課程考核單一等問(wèn)題。教師采用優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、突出過(guò)程考核的方式進(jìn)行教學(xué)方法探索，開(kāi)展前沿知識(shí)教學(xué)、真實(shí)案例實(shí)踐、在線學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)引入學(xué)科前沿、理論聯(lián)系實(shí)際以提煉實(shí)踐效果，將大語(yǔ)言模型既作為理論也作為工具，使其融入數(shù)據(jù)挖掘課程教學(xué)過(guò)程中，提升教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（剩余6524字）