具身認(rèn)知視域下面向小學(xué)生計算思維培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計

——以“游戲博弈中的策略”為例

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摘要：旨在探討基于具身認(rèn)知理論的小學(xué)生計算思維提升策略。在仔細(xì)考查了小學(xué)生計算思維的培養(yǎng)現(xiàn)狀后，建構(gòu)了具身理論指導(dǎo)下融合計算思維核心要素的教學(xué)設(shè)計框架，并以小學(xué)信息科技新課標(biāo)下所規(guī)定的一個具體教學(xué)主題——“游戲博弈中的策略”為例，圍繞設(shè)計框架進(jìn)行了具體的教學(xué)設(shè)計，最后提出了相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐策略，以期能有效提高小學(xué)生的計算思維水平。（剩余4179字）