人工智能賦能的多模態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)研究與分析

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摘要：研究了人工智能在多模態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)中的應(yīng)用，通過在課堂教學(xué)環(huán)境下拍攝的教學(xué)視頻或圖片進(jìn)行分析，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來調(diào)整教學(xué)策略。具體方法上，采用了基于決策層融合的方式對(duì)面部情緒和語音情緒進(jìn)行融合，利用PAD情緒量表建立情緒與學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上提出了不同的教學(xué)策略。（剩余5296字）