基于“教―學(xué)―評”一致性的教師教育類課程教學(xué)效果的實(shí)證研究

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[摘 要] “教―學(xué)―評”一致性是有效教學(xué)的基本原理，為突破高師院校教師教育類課程的教學(xué)困囿提供了理論支撐。以典型的教師教育類課程《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》為例，以化學(xué)師范專業(yè)179名學(xué)生為研究對象，分為實(shí)驗(yàn)組與控制組進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，闡明了一致性在課程中呈現(xiàn)的具體過程。研究發(fā)現(xiàn)，追求一致性的教學(xué)效果（實(shí)驗(yàn)組）優(yōu)于常態(tài)教學(xué)的效果（控制組），并且實(shí)驗(yàn)組中完成度較高的學(xué)生的最終學(xué)業(yè)水平顯著高于其他學(xué)生。（剩余12835字）