優(yōu)質(zhì)學校閱讀教學樣態(tài)及改進建議

——以山東省濟南市稼軒學校為研究對象

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[摘要]從國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)和濟南市閱讀能力專項監(jiān)測結(jié)果分析，濟南市較高水平地實施了初中語文課程標準要求，33學校的閱讀能力呈現(xiàn)出高均衡和高質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)學校的閱讀樣態(tài)，應(yīng)當以閱讀者為中心，以內(nèi)容為依托，以策略為基礎(chǔ)，以增值為目的，以素養(yǎng)為旨歸。未來，優(yōu)質(zhì)學校在教學改進方面，應(yīng)當強化結(jié)果運用，做到問題診斷和示范引領(lǐng)并重，依據(jù)學生的思維水平持續(xù)做好教學改進，從政策、學科、經(jīng)歷等維度實現(xiàn)學生閱讀素養(yǎng)進階。（剩余9825字）