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生物學學科學業(yè)質(zhì)量水平的評價與思考

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[摘要]以《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》中的學業(yè)質(zhì)量水平為依據(jù)構建評價模型，對2022年天津市普通高中學業(yè)水平等級性考試生物學試卷和考生作答表現(xiàn)進行評價并提出教學建議。根據(jù)生物學學科核心素養(yǎng)的四個維度對試題特點進行分析；從知識范疇與核心素養(yǎng)角度評價考生的整體作答表現(xiàn)，根據(jù)考生對典型試題的作答進行問題分析。（剩余12526字）

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